过刊目录
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2015年, 2015卷, 第3期
刊出日期：2015-09-30
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单位：杭州图书馆 杭州 310016关键词：学科服务模式, 区域信息服务, 空间SIMA技术, 学科馆员保障体系摘要：从技术条件、服务特点和制度保障3个角度，对学科馆员如何融入区域信息服务等一系列相关问题进行研究。运用实证比较和调查分析方法，总结学科馆员在区域信息服务过程中的具体困难，并为达成理念共识，早日实现学科馆员真正为区域开展信息服务而提供创新思路。
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单位：西北农林科技大学图书馆 陕西 712100关键词：大学生, 非专业阅读, 阅读效果, 人文素养, 思维品质, 思维方式摘要：结合读者调查问卷，探讨大学生非专业纸质文献阅读效果及其影响因素。从阅读目的及其目的性完成程度、阅读质量和效率4个维度评价阅读效果；从内部因素和外部因素两个方面研究影响阅读效果的因素，其中个人因素为决定性因素。基于阅读学研究视角，提出提高大学生阅读效果的策略，目的是通过提高阅读效果来改变大学生思维品质及方式，培养其良好的人文素养。
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单位：东北师范大学计算机科学与信息技术学院 长春 130117关键词：大数据, 图书馆, 文献计量, 聚类分析, 共词分析摘要：为了探寻我国图书馆界大数据的研究现状，本文采取文献计量学和共词聚类方法，利用中国知网的期刊全文数据库、优秀博硕士学位论文数据库、中国重要会议数据库、中国重要报纸数据库来对文献进行计量分析，包括对年代、作者、研究领域、机构、基金、关键词、引文的分析，以实现对我国图书馆领域发表的大数据研究文献的梳理和综合述评，阐述我国图书馆领域针对大数据的研究现状和特点。
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单位：同济大学图书馆 上海 200092关键词：健康科学图书馆, 图书馆员, 角色摘要：利用系统综述方法分析和总结我国健康科学图书馆员的新角色和服务内容。全面检索中国生物医学文献数据库、中国知网和维普科技期刊数据库，获得相关文献后逐篇浏览，保留已有操作实例的文献作为本次系统综述的证据。与国外健康科学图书馆员的新角色和新的服务内容相比，我国健康科学图书馆在服务理念和服务手段上与国外差距不大，已开展诸如系统综述图书馆员、转化研究图书馆员的实践工作和一定程度的社区延伸服务项目。但在服务水平和服务深度上差距悬殊。进而提出细化工作岗位、用户层次和服务内容，加强馆员新技术新知识的学习、提高自身素质，走出图书馆、走近用户、主动参与临床、教学、科研和社区服务，拓展服务空间和服务范围等建议；指出实现服务模式由被动向主动的转移，服务内容由信息向知识的深化。以用户为中心，充分满足用户个性化需求，成为“用户问题的解决专家”是健康科学图书馆发展的必然趋势，也是健康科学图书馆员生存和发展的必由之路。
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单位：中国社会科学院研究生院图书馆 北京 102488关键词：版权, 法律制度体系, 数字图书馆, 数字出版, 利益平衡摘要：数字时代下，版权人的权益与社会公共利益处于极度的矛盾和冲突之中。在这种形势下，社会需要探索新的制度和规则来缓解版权人与社会公众的利益冲突。若要实现利益各方以和谐、平衡的形式共存，需要全社会的协同配合。出版行业要实现自我革新；政策制定机构要配套制定符合数字环境的相关政策、法律；社会相关公益组织要结合新的时代特征，更好地履行自己的社会职责：如图书馆要认真解决授权难题、加强图书馆内部版权管理、对版权保护开展常态化的行政监管；社会成员需以社会的整体发展、社会公共利益为出发点，即文化的创造者理应适当放弃部分个人利益，而文化的接收者更采用文明的方式维护文化的创造与传承。
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单位：北京市委党校图书馆 北京 100044关键词：图书馆, 微信, 微信公众平台, JS-SDK摘要：通过探索微信JS-SDK的移动端开发，搭建一个可交互、富功能的移动社交图书馆服务系统，并满足图书馆移动端日益增长的用户需求。以微信JS-SDK为核心，基于HTML 5和CSS 3技术，在微信浏览器平台上搭建集众多新颖功能于一体的图书馆。可以改善读者通过微信向图书馆公众号发送特定格式的消息这种交互带来的不友好性，提供一个APP般友好的图书馆界面；提供各种基于微信JS-SDK生态下的图书馆功能。该系统作为图书馆移动服务的新模式，运行方式稳定，人工成本低，基于微信可跨平台。
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单位：1苏州大学社会学院 苏州 215123
2南京大学信息管理学院 南京 210093关键词：用户体验, Pocket University, 平台建设, 信息服务摘要：基于用户体验对大学生信息服务平台建设与服务进行研究，选取Pocket University为主要研究对象，以定性与定量相结合的方法探究大学生对信息服务平台的看法，以特定的指标评定平台的构建水平，并在此基础上提出相应的改进方法。 -
单位：武汉大学信息管理学院 武汉 430072关键词：MOOC, 学习行为, 数据分析摘要：近几年，MOOC在国内外发展得如火如荼，其迅速兴起和巨大的影响力吸引了众多学习者的加入，MOOC这种“互联网+教育”的新型模式为教育带来了深远的影响。MOOC利用互联网技术记录下学习者在学习过程中积累的海量行为数据，对这些数据进行数据分析以了解学习者的学习行为，理解学习现象背后的原因，从而对课程设置进行改进，对学习者进行适当的个性化指导具有很重要的意义。文章从选课、退课、课程参与行为及成绩4个方面对爱课程平台上一门课程的学习者行为数据进行统计分析，旨在发现MOOC学习者的行为特点及行为背后的原因，对课程团队和MOOC平台建设者进行课程改进提出建议。
