Multi-level Grey Comprehensive Evaluation of the Cultivation Objectives for Master's Degree Candidates in Library and Information Science
曲皎 . 图书情报硕士研究生培养目标的多层次灰色综合评价[J]. 知识管理论坛, 2013 , 2013(7) : 12 -18 . DOI: 10.7536/j.issn.2095-5472.2013.07.003
）：主要指培养图书情报硕士研究生从事图书情报工作首先必须具备的一种能力，拟用以下4个指标来度量：良好的职业道德（ 
）、团队协作能力（ 
）、沟通表达能力（ 
）及和谐的工作环境（ 
）。
）：主要指培养图书情报硕士研究生需要掌握的基本知识与技能，拟用以下4个指标来度量：知识面广度（ 
）、知识的深度（ 
）、信息资源管理与服务能力（ 
）及信息技术和信息工具的运用能力（ 
）。
）：主要指培养图书情报硕士研究生发展和提高自我的图书情报实践能力以及更好地完成图书情报工作的意识与能力，拟用以下4个指标来度量：分析解决问题能力（ 
）、时间任务管理能力（ 
）、应变能力（ 
）及创新意识和能力（ 
）。
）：主要指培养图书情报硕士研究生的职业发展和全面职业规划的能力，拟用以下4个指标来度量：挑战自我和抓住机遇的意识和能力（ 
）、终身学习和个人职业生涯规划的意识能力（ 
）、责任心和自信心的能力（ 
）及事业心和成就导向（ 
）。
）：主要指培养图书情报硕士研究生作为较高层次管理人员需要具备的个人能力，拟用以下3个指标来度量：市场开拓能力（ 
）、人力资源管理能力（ 
）及领导能力（ 
）。
的权重集 
=（ 
， 
， 
， 
， 
）＝（0.384,0.218，0.148，0.130，0.120），满足 
， 
。子因素层评价等级指标 
的权重集 
=（ 
， 
，…， 
，…， 
），满足 
， 
，其中当 
=1，2，3，4，5时，相应地 
4，4，4，4，3。经计算得 
=（0.45，0.15，0.20，0.20）； 
=（0.24，0.21，0.38，0.17）； 
=（0.31，0.36，0.19，0.14）； 
=（0.05，0.29，0.46，0.19）； 
=（0.64，0.21，0.14）。
＝5位图书情报专业研究领域的专家，对图书情报专业的某一位硕士研究生的培养效果按评价指标评分等级标准评分，根据5位评价专家所填写的评分表，求得这位图书情报专业的硕士研究生能力（ 
＝1）的评价样本矩阵 
：
，确定评价灰类为5类，设评价灰类序号为 
，相应的灰数集为 
=（ 
1， 2， 3， 4， 5），各个灰数对应的白化权函数表示如下：
=1），设定灰数 1 
[0，1，2]，其白化权函数为 
。=2），设定灰数 2 [0，2，4]，其白化权函数为 
。=3），设定灰数 3 [0，3，6]，其白化权函数为 
。=4），设定灰数 3 [0，4，8]，其白化权函数为 
。=5），设定灰数 3 [5， 
），其白化权函数为 
。，第 （ ＝1）位图书情报硕士研究生属于第 个评价灰类的灰色评价系数 
和属于各个灰类的总灰色评价系数 
分别为： = 
， = 
。于是对评价指标 
，该研究生属于第 个评价灰类的灰色评价系数为： =1， 
= 
+ 
+ 
+ 
+ 
= 
+ 
+ 
+ 
+ 
=2， 
= 
+ 
+ 
+ 
+ 
=（1.0+0.5+0.0+1.0+1.5）/2=2.0 =3， 
= 
+ 
+ 
+ 
+ 
=（3.0+2.5+2.0+3.0+2.5）/3=4.33 =4， 
= 
+ 
+ 
+ 
+ 
=（3.0+3.5+4.0+3.0+2.5）/4=4.0 =5， 
= 
+ 
+ 
+ 
+ 
=（3.0+3.5+4.0+3.0+2.5）/5=3.2属于各个评价灰类的总灰色评价数 
为: 
= 
=13.53。对第 （ ＝1）位图书情报硕士研究生能力培养第 个灰类的灰色权为 
，则 
= / 。于是第 位图书情报硕士研究生能力培养的评价指标 对于各灰类的灰色评价权向量 
为： 
=（ 
， 
， 
， 
， 
），得到该研究生能力培养的 
所属指标 对于各评价灰类的灰色评价权矩阵 
： 
＝ 
。对评价指标 的灰色评价权向量为： 
=（ 
， 
， 
， 
， 
）=（ ， ， ， 
， ）/ = =（0.0，0.148，0.32，0.296，0.237）。
， 
， 
， 
， 
， 
， 
， 
， 
， 
， 
， 
， 
， 
， 
， 
， 
， 
。则该研究生能力培养 
， 
， 
， 
， 
所属指标对于各评价灰类的灰色评价权矩阵为：
= 
； 
= 
= 
； 
= 
= 
( ＝1)位硕士研究生能力培养的主因素层评价指标 做综合评价结果为 
，则：
= · =（ 
， 
， 
， 
， 
），其中 
= 
， =1，…，5。于是，该研究生能力培养的主因素层 指标对各评价灰类的灰色评价权系数矩阵 
： 
=（ 
， 
，…， 
）= 
。则对第 位硕士研究生能力培养的主因素层 指标做能力培养综合评价的结果为 
= · 
=（ 
， 
， 
， 
， 
）。当 
≠1时，可作归一化处理，使得 
=1。于是有：
= · 
=（0.0000，0.1357，0.3170，0.3043，0.2437）；
= · 
=（0.0000，0.0908，0.3071，0.3297，0.2724）；
= · 
=（0.0000，0.1282，0.3207，0.3105，0.2447）；
= 
· 
=（0.0000，0.0848，0.3035，0.3315，0.2697）；
= · 
=（0.0000，0.1995，0.3074，0.2669，0.2156）；
： 
=（ ， ， ， ， ） 
，综合评价结果为 = · =（0.0000，0.1258，0.3125，0.3098，0.2501）。位硕士研究生能力培养的综合评价结果 是一个向量，可对其作进一步处理：设各评价灰类等级的数值化向量为 
=（1，2，3，4，5），令 
= · 
，则 
就是对该研究生能力培养的综合评价值， 
= 
· =3.6788。位图书情报硕士研究生的培养综合能力评价值为3.6788，属于优良范畴，对该生的能力可给予充分认可。如果对多位研究生的培养能力进行评价，可按照上述原理分别进行多层次灰色风险综合评价，根据各位研究生的评价值大小对其排出优劣顺序，分值越高，说明该生能力越强，越优秀。| [1] |
关于下达2010年新增硕士专业学位授权点名单的通知[EB/OL].[2011-01-14].http://graduate.zsu.edu.cn/Item/2533.aspx.
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赖茂生,张莉扬.情报学的学科发展与教育问题[J].情报学报,2003(1):3-9.
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